Om vi låter våra elever konsekvent arbeta med konkret strukturerat material och genomtänkta metoder så får fler möjlighet att tillägna sig effektiva matematiska strategier och abstrakt tänkande. Gör det med kroppen så fastnar det i knoppen. Det kan vara frestande att tro att vägen till framgång i matematik ligger i att våra elever räknar tusentals uppgifter i boken. Om du istället låter dina elever konsekvent arbeta med väl strukturerat konkret material ger du dem möjlighet att utveckla abstrakt tänkande och effektiva matematiska strategier.
Denna föreläsning ger dig många konkreta exempel på hur man med enkla medel kan få fler barn att lyckas med sin matematikutveckling. Tillfällen ges också till egna och gemensamma funderingar kring vad vi gör med våra matematiklektioner.
Innehåll
- Hur mycket tid lägger vi på att
- räkna i boken?
- arbeta konkret för att skapa förståelse?
- arbeta med grundläggande matematiska begrepp?
- ta reda på samt tillgodose varje barns individuella nivå och behov?
- medvetandegöra effektiva matematiska strategier för eleverna?
- prata matematik?
- ge barngruppen gemensamma matematiska erfarenheter?
- Hur kan man arbeta med matematik för att fler barn ska tillägna sig ett effektivt matematiskt tänkande?
- Har vi för få matematiklektioner eller handlar det om hur vi använder dem?
- Hur organiserar vi eleverna, läromedlen, rummet och oss själva för att nå effektivitet?
- Vilka sätt att uppfatta tal leder till mattesvårigheter?
Har vi elever med mattesvårigheter eller i mattesvårigheter?
